??星星之火，何以燎原？
??在七十五年前的上?！鲇皹I(yè)內(nèi)聚集著許多電影業(yè)的有識之士，眾人面對著即將傾倒的舊社會，期盼著黎明的到來。每個創(chuàng)作者帶著對未來中國的期待，如同點點“星火”，湊在一起，合力創(chuàng)作了一部中國電影史上偉大的經(jīng)典作品《烏鴉與麻雀》。
??而電影中以石庫門的房屋結(jié)構(gòu)作為社會階層隱喻，描寫了其中各階層生動鮮活的角色，他們雖本渺小，但也宛如一簇簇“星火”，聚在一起，形成了燎原之勢，打敗了丑惡的烏鴉，迎來了新的生活。
??2024年，時值建國七十五周年之際，我們回溯經(jīng)典，探求經(jīng)典電影改編的新思路。以雙線敘事的方法，全景展現(xiàn)新中國成立前后、歷史關(guān)鍵節(jié)點上的中國和中國人。
??本劇在敘事上有橫向與縱向，兩個維度。橫向，本劇擴大并發(fā)揚了原電影直面書寫人民各階層的優(yōu)勢，保留了原片對于毛澤東主席《中國社會各階級的分析》一文的對應(yīng)，將各個生動的“星火”皆囊括進一個石庫門中。在縱向上，本劇添加了當(dāng)時創(chuàng)作者所真實面臨的、艱難的創(chuàng)作經(jīng)歷，使觀眾看到了前輩們傳承“星火”力量，終使創(chuàng)作跨越時代，形成經(jīng)典的過程。
??經(jīng)典的現(xiàn)代表達(dá)要符合現(xiàn)代審美。本劇以影像參與戲劇敘事，探索拓展了電影蒙太奇與舞臺敘事、形式相接的邊界。用影像與舞臺對話，形成同空間蒙太奇，深化了“星火”的概念，輔助雙線敘事，形成了最終“星星之火，可以燎原”，這一即具美學(xué)、又具哲學(xué)的舞臺大視覺。
??點點星火，匯聚成炬。致敬電影先驅(qū)者，傳承紅色精神，讓我們今天的星火，匯聚成一股更大的、嶄新的中國力量！
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??出品：國家大劇院
??出品：國家大劇院
??制作：國家大劇院
??演出：國家大劇院戲劇演員隊
??演出：國家大劇院戲劇演員隊
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??出品人/總策劃：王寧
??總制作：李志祥、劉嵐、朱敬、王誠、張堯、管建波、馬榮國、李勁
??總制作：李志祥、劉嵐、朱敬、王誠、張堯、管建波、馬榮國、李勁
??藝術(shù)總監(jiān)：徐曉鐘
??總監(jiān)制：張堯
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??原著：根據(jù)經(jīng)典電影《烏鴉與麻雀》改編
??編?。狐S盈、彭澤凌
??導(dǎo)演：黃盈??舞美設(shè)計：張鵾鵬
??燈光設(shè)計：韓東
??多媒體設(shè)計：何思思
??服裝設(shè)計：寧芳國
??化妝造型設(shè)計：林穎
??道具設(shè)計：王偉君
??作曲：張瀟、王紫簫
??音響設(shè)計：趙力杰
??攝影指導(dǎo)：艾英悅
??演員表：
??小廣播、蕭先生：董汶亮
??蕭太太：楊淇
??華先生：郭爍杰
??華太太：徐子瑄
??孔老頭：區(qū)寧
??小阿妹：王文杰
??侯科長：孫立石
??余小瑛：刁倩蕓
??導(dǎo)演、醫(yī)生、軋金子群眾：奉陽
??編劇、看房老魏、男學(xué)生甲、軋金子群眾：郎英博
??攝影、教員甲、軋金子群眾：姚宇
??美術(shù)、教員乙、軋金子群眾：張學(xué)文
??審查員、校長手下甲、流氓乙、公司職員、軋金子群眾、買東西的顧客：李淦偉
??女學(xué)生、女客人、報童、公司職員、軋金子群眾、女職員：張巧
??特務(wù)打手乙、校長手下乙、公司職員、軋金子群眾：李昊陽
??校長、特務(wù)打手甲、流氓甲、公司職員、軋金子群眾：馬慶龍
??制片主任、男學(xué)生乙、軋金子群眾：邢凱程
??女學(xué)生：徐仰聆
*以上內(nèi)容包括演出（時間、陣容、節(jié)目及演出票價等）可能有變更，以最終演出為準(zhǔn)，僅供參考。