?。ㄓ浾?劇方）新年伊始，由國(guó)家大劇院全新制作的歌劇《阿依達(dá)》揭開(kāi)了神秘的面紗。頂級(jí)主創(chuàng)的聯(lián)手、如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景、攝人心魄的音樂(lè)，無(wú)不讓觀眾沉醉。其中，一群小學(xué)生在舞臺(tái)上的表演，引起了特別關(guān)注。這正是國(guó)家大劇院參與北京市校尉胡同小學(xué)、自忠小學(xué)美育發(fā)展工作的最新成果。
萌娃搶鏡 13位小學(xué)生參演頂級(jí)歌劇
在《阿依達(dá)》第二幕的開(kāi)場(chǎng)，埃及公主的花園內(nèi)，一群可愛(ài)的孩子與美麗的公主一起，伴隨著歡快的音樂(lè)灑水、起舞、做游戲。孩子們的童真爛漫與劇情完美融合，為歌劇增色不少。
在世界各地《阿依達(dá)》的演出中，第二幕的這一段落往往有不同的處理方式，國(guó)家大劇院此次選擇了用孩童的天真來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。據(jù)悉，意大利編舞馬克·佩勒本打算選用有專業(yè)芭蕾功底的孩子，劇院方聽(tīng)聞后向他建議：何不啟用大劇院音樂(lè)附小舞蹈團(tuán)的孩子們？佩勒在了解了音樂(lè)附小的成果后，親自到校尉胡同小學(xué)挑選出13名小姑娘。這些孩子都來(lái)自普通家庭，最大的11歲，最小的剛滿8歲。導(dǎo)演對(duì)他們非常滿意。
為了在這個(gè)國(guó)際舞臺(tái)完美亮相，兩個(gè)月里，孩子們每天下午都堅(jiān)守在大劇院排練廳，在佩勒的帶領(lǐng)下，一個(gè)動(dòng)作接著一個(gè)動(dòng)作地學(xué)習(xí)。尤其值得一提的是，在這段舞蹈中還有一段中國(guó)觀眾頗為熟悉的游戲貫穿其中，那就是“一網(wǎng)不撈魚(yú)”，這也是《阿依達(dá)》落地中國(guó)的特殊處理。大劇院制作團(tuán)隊(duì)介紹：“這段音樂(lè)非常歡快，是‘戲耍中的舞蹈’，將中國(guó)的傳統(tǒng)游戲植入其中，也是‘中國(guó)元素’的巧妙體現(xiàn)。”
除了第二幕開(kāi)場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)5分鐘的重頭戲，這些孩子在之后的場(chǎng)景也屢有出場(chǎng)，表演時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了30分鐘，每一個(gè)孩子都以最飽滿的精神全力以赴。11歲的龔寧家住在南五環(huán)，每天排練都是爸爸接送。10歲的張煜婕排練期間感冒了，但還是堅(jiān)持來(lái)訓(xùn)練，她說(shuō)：“不能錯(cuò)過(guò)這樣的演出?！痹趲ш?duì)老師宋志揚(yáng)看來(lái)，孩子和家長(zhǎng)們都特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，“她們此前參加過(guò)的最大型的演出是北京市舉辦的舞蹈比賽。這次參演《阿依達(dá)》，能夠和這么多國(guó)際藝術(shù)家同臺(tái)表演，接觸如此高水平的藝術(shù)，對(duì)孩子們是一段難能可貴的經(jīng)歷。”
藝術(shù)資源聯(lián)動(dòng)基礎(chǔ)教育 國(guó)家大劇院音樂(lè)附小成果顯著
孩子們?cè)凇栋⒁肋_(dá)》中的登臺(tái)表演，只是大劇院參與小學(xué)美育工作的一個(gè)縮影。據(jù)了解，自2014年5月國(guó)家大劇院與北京市自忠小學(xué)、校尉胡同小學(xué)正式“牽手”以來(lái)，大劇院藝術(shù)教育普及部專門(mén)成立了“學(xué)校組”，依托劇院優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)資源平臺(tái)和豐富的藝術(shù)普及經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展兩所學(xué)校的美育工作。
剛剛過(guò)去的秋季學(xué)期，大劇院為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)定制一套完備的實(shí)施方案，在“歌、樂(lè)、舞、劇、戲、書(shū)、畫(huà)”等各個(gè)板塊全線鋪軌，縱向上覆蓋小學(xué)所有年級(jí)，橫向上涵蓋多元藝術(shù)門(mén)類。開(kāi)設(shè)的6門(mén)藝術(shù)素養(yǎng)課以及合唱、舞蹈、戲劇3類社團(tuán)，每周共計(jì)授課182課時(shí)，一學(xué)期授課約2300課時(shí)。
而在校園之外，大劇院還邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)藝術(shù)殿堂，頻繁參與藝術(shù)實(shí)踐。這學(xué)期，兩校共計(jì)觀摩大劇院演出14場(chǎng)，參加大師課、工作坊、講座、藝術(shù)展覽等活動(dòng)10余次，每一個(gè)孩子都在這里接受了不間斷的藝術(shù)熏陶?！白哌M(jìn)劇院的藝術(shù)實(shí)踐與學(xué)校的藝術(shù)課程相互打通，真正讓孩子們看懂劇目、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣?！贝髣≡核囆g(shù)教育普及部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
如何讓藝術(shù)家和專業(yè)院校的老師教好小學(xué)藝術(shù)課，也成為國(guó)家大劇院關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，大劇院共為兩所小學(xué)選聘37名素質(zhì)過(guò)硬的藝術(shù)教師，定期舉行集中培訓(xùn)和學(xué)科教研，大劇院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“本著‘在興趣中培養(yǎng)，在興趣中普及’的教學(xué)原則，我們對(duì)教師隊(duì)伍的要求是一要‘能’教，二要‘會(huì)’教，要結(jié)合小學(xué)生的年齡和各個(gè)藝術(shù)門(mén)類的特點(diǎn)教學(xué)。只有打成一片，才能打動(dòng)心靈。”
酷愛(ài)表演的三年級(jí)學(xué)生郝韻，這學(xué)期就學(xué)到了不少知識(shí)：“話劇原來(lái)不只是表演，我們還學(xué)習(xí)了發(fā)聲、打坐、朗誦等好多基本功?！?014年12月28日，郝韻在大劇院小劇場(chǎng)，與幾位小伙伴一起演出了自己編排的兒童劇，并得到了中國(guó)木偶劇院藝術(shù)家的悉心指導(dǎo)。這樣的經(jīng)歷讓她心生夢(mèng)想，“我長(zhǎng)大了也要在國(guó)家大劇院演出!”
滲透校園文化 藝術(shù)“滴灌”匯成江流
經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐摸索，大劇院音樂(lè)附小的打造達(dá)到了很好的效果，引起了良好的社會(huì)反響。而如何將已有的成果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成可以推廣的體制機(jī)制，也被大劇院提上了日程。
據(jù)悉，在國(guó)外，藝術(shù)教育在學(xué)校教學(xué)中占據(jù)了重要的地位。在美、英等國(guó)，藝術(shù)教育課程從小學(xué)1年級(jí)持續(xù)到高中3年級(jí)；在俄羅斯，孩子們?cè)谄胀▽W(xué)校里接受常規(guī)教育的同時(shí)，還可在藝術(shù)學(xué)校自由選擇感興趣的藝術(shù)門(mén)類學(xué)習(xí)；而在委內(nèi)瑞拉，面向全民的社會(huì)音樂(lè)教育項(xiàng)目“音樂(lè)救助體系”，正在用音樂(lè)救助著無(wú)數(shù)來(lái)自貧民窟的兒童。
“當(dāng)前我國(guó)還沒(méi)有面向青少年的藝術(shù)教育教材。下一步，我們將對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)，整合規(guī)范相關(guān)教材，形成一套系統(tǒng)、完整、科學(xué)的教材。此外，還要繼續(xù)打通藝術(shù)學(xué)科和文化學(xué)科之間的界限，爭(zhēng)取通過(guò)藝術(shù)課對(duì)文化課有所促進(jìn)，提升孩子的綜合能力?！眹?guó)家大劇院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
讓藝術(shù)成果滲透到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)，也成為下一步著力點(diǎn)。未來(lái)，大劇院將通過(guò)參與校園硬件設(shè)施建設(shè)、制作校園廣播、古典樂(lè)改編成校園鈴聲、寒暑假推出兒童開(kāi)放日等，讓孩子們立體化、多渠道地接受高雅藝術(shù)熏陶。
“我們的初衷在于通過(guò)高雅藝術(shù)的滋養(yǎng)和滴灌，培養(yǎng)青少年的審美情趣與審美能力，提升下一代綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展?！眹?guó)家大劇院院長(zhǎng)陳平表示，希望通過(guò)國(guó)家大劇院的努力，讓專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、社會(huì)形成良性互動(dòng)，讓藝術(shù)真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地“滴灌”到孩子的心靈，“這并不意味著一定要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是要讓他們擁有更完整、更有質(zhì)量的生命?！彼f(shuō)。
